• ЛОГОПЕДИЯ

Плохой звук в речи ребёнка — это не только «неправильно сказанное слово». Это момент, в котором ребёнок замирает, думает, краснеет, пытается ещё раз… и снова путается. Каждая такая попытка становится точкой напряжения. Мы снимаем это напряжение.

Программа построена так, чтобы ребёнок влюбился в процесс. Не строгие упражнения, не «скажи ещё раз», а игровая среда, где каждый звук — герой, каждое упражнение — мини-квест, а каждое новое правильное слово — маленькая победа, которую он чувствует буквально внутри.

Мы не «исправляем речь» — мы учим ребёнка владеть собой через голос.
Когда он начинает произносить звуки уверенно, меняется всё: поведение, настроение, общение, отношение к себе.
И однажды вы услышите фразу:
«Я сам скажу».
Это момент, который невозможно забыть.

Индивидуальная онлайн-программа для детей 3,8−13 лет
Когда подойдет: ребенок не выговаривает звуки Р, Л, Ш, Ж, З, С, пропускает буквы и слоги в словах, плохо строит предложения, не может склонять по падежам, плохо запоминает стихи.

• РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

Что делает разговор интересным? Не слова. Смысл.
Но большинству детей смысла не хватает: они повторяют, перескакивают, отвечают наугад, теряют нить. Это не лень — это незрелость мышления.
Мы создаём среду, в которой мысль оживает:
ребёнок учится анализировать, связывать, объяснять, доказывать, понимать, что хочет сказать.
Занятия проходят в формате лёгких интеллектуальных игр. Через сюжет, карточки, вопросы, наблюдения. Ребёнок учится не просто отвечать — он учится думать.
И это видно сразу: его речь становится связнее, реакции быстрее, ответы точнее.
Он перестаёт быть тем, кого спрашивают «десять раз».
Он становится тем, кого хочется слушать.

Индивидуальная онлайн-программа для детей 3,5−5 лет
Когда подойдет: ребенок не понимает вопросы взрослого, слабый словарный запас, не понимает сложные предложения, не может сформулировать свои мысли, не дослушивает инструкции до конца, не выполняет задания по просьбе, неправильно употребляет местоимения

• ЧТЕНИЕ

Если ребёнок учится читать «по слогам» без смысла — чтение становится мучением.
Если он учится видеть смысл — чтение становится любимым навыком.
Мы делаем чтение увлекательным:
каждый урок — мини-история, загадка, интрига. Ребёнок ждёт, что будет дальше. Он играет, переживает, обсуждает, удивляется.
И именно в этот момент чтение перестаёт быть скучной обязанностью.
Он начинает понимать текст — не просто читать.
Понимать персонажей.
Понимать причинно-следственные связи.
Понимать настроение истории.
Чтение становится опорой для логики, мышления, речи, эмоций.
Самое ценное: ребёнок начинает читать сам, потому что ему интересно, а не потому что «надо».

Индивидуальная онлайн-программа для детей 3,5−5 лет
Когда подойдет: для детей, которые не знают букв, не умеют читать, а также для детей, которые уже владеют навыком механического чтения (знают буквы, слоги), но затрудняются пересказать или понять прочитанный текст.

• КОРРЕКЦИЯ ДИСГРАФИИ

Дисграфия — это не «кривое письмо» и не «плохо старается».Это когда мозг не может правильно собрать звуки в буквы, буквы в слоги, слоги в слова. Мы исправляем причину, а не последствия. Фонематический слух, внимание, зрительное восприятие, анализ, структура — всё выстраивается заново, по порядку, без давления.

Родители видят разницу уже через несколько занятий:

• Буквы перестают «скакать», пропуски исчезают, ребёнок начинает писать яснее.
• Появляется уверенность: «У меня получается».

Это курс, после которого ребёнок больше не смотрит на тетрадку с тревогой. Он смотрит на неё как на пространство, в котором у него получается.

Индивидуальная онлайн-программа для детей 6−10 лет
Когда подойдет: для детей, которые делают много ошибок при письме, путают или пропускают буквы или окончания.

• СЕНСОРНАЯ АЛАЛИЯ (ЗРР)

Мир ребёнка с сенсорной алалией похож на фильм без звука и субтитров. Люди что-то говорят, но смысл не складывается в понятную картинку. Это вызывает страх, избегание, тишину. Мы учим ребёнка понимать мир. Простые упражнения, которые активируют слуховое внимание, распознавание слов, понимание инструкций. Игра, движение, эмоции — всё это создаёт безопасную среду для появления речи.
Когда ребёнок впервые реагирует на просьбу, выполняет задание, произносит первое осмысленное слово — это событие, которое меняет атмосферу в семье.

• Возникает диалог.
• Появляется контакт.
• Ребёнок перестаёт быть «внутри себя».

Это программа, которая открывает дверь в коммуникацию.

Программа для самостоятельной работы родителей с детьми возраста с 1,8 до 7 лет
Цель программы: Научить ребенка самостоятельно понимать речь (сформировать навык)
Для каких заболеваний/нарушений подходит программа: Агнозия, Синдром дауна, РАС (Расстройства аутистического спектра), ЗППР (Задержка речевого или психоречевого развития) Билингвы (маленькие, которые хотят обучиться русскому языку) Подходит ВСЕМ КТО НЕ ПОНИМАЕТ РЕЧЬ, не откликается на имя, не понимает инструкций

• ЭХОЛАЛИЯ

Эхолалия — это попытка ребёнка участвовать в разговоре, когда он ещё не понимает, как. Он повторяет, чтобы удержаться в общении, но собственного смысла пока нет. Мы меняем этот механизм: от автоматического повторения — к осознанному мышлению.
Занятия развивают понимание вопросов, формирование собственной мысли, удержание информации. Фразы ребёнка становятся живыми, наполненными. И однажды вы замечаете, что он говорит не чужими словами — он говорит своими. И это момент, который дорог каждому родителю.

Программа для самостоятельной работы родителей с детьми возраста с 3,8 до 8 лет
Цель программы: Научить ребенка думать, развить новый нейронные связи, развить мышление
Для каких заболеваний/нарушений подходит программа: не отвечает на вопросы, плохо понимает сложные предложения, не умеет размышлять

• МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ (МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ)

Когда ребёнок говорит наборами слогов, это не значит, что внутри него пусто. Наоборот — у него полно мыслей, эмоций, желаний. Просто тело не знает, как это произнести. Мы учим тело говорить. Артикуляция, движение, ритм, дыхание, игры на переключение — всё проходит мягко, в формате забавных упражнений. И вдруг ребёнок начинает соединять звуки. Потом — слова. Потом — простые фразы. Он словно впервые получает доступ к собственному голосу. Это не просто прогресс — это свобода.

Программа для самостоятельной работы родителей с детьми возраста с 2 до 3,8 лет
Цель программы: Научить ребенка произносить слова различной слоговой структуры
Для каких заболеваний/нарушений подходит программа: артикуляционная диспраксия,
ЗРР (Задержка речевого развития), моторная алалия, ребенок говорит только слогами

• МОТОРНАЯ АЛАЛИЯ (СТАРШИЙ ВОЗРАСТ)

Если грамматика не сформирована, речь ребёнка напоминает конструктор без инструкции: детали есть, но собрать их сложно. Мы выстраиваем эту инструкцию заново: правильные окончания, согласования, структура предложений, логика речи. Каждый урок укрепляет один участок «каркаса». Ребёнок начинает говорить точнее, яснее, увереннее. Он перестаёт путаться в «он/она», перестает обрывать мысли. И впервые чувствует, что его понимают. Не угадывают — понимают.

Программа для самостоятельной работы родителей с детьми возраста с 3,8 до 7 лет
Цель программы: Развитие грамматического строя речи
Для каких заболеваний/нарушений подходит программа: Моторная алалия, нарушение грамматического строя, путает множественное единственное число один много, путает он, она, они, мой моя

• ЗАПУСК РЕЧИ

Молчание — это не выбор. Это отсутствие навыка, страха ошибиться и отсутствия мотивации говорить. Мы создаём эту мотивацию.
Игра, эмоции, простые действия, которые запускают речь естественно.
Сначала — попытки.
Потом — звуки.
Потом — слова.
Потом — диалог.
И родитель впервые слышит голос ребёнка, который долго был спрятан.
Это программа, которая открывает речь так же мягко, как утром открывают глаза.

Программа для самостоятельной работы родителей с детьми возраста с 1,8 года
Программа подходит не только неговорящим детям, но также детям на любом этапе становления речи.

1) диагоностика
Мы не просто смотрим, какие звуки ребенок не произносит. Мы выявляем причины: артикуляция, дыхание, восприятие или мышцы. Только точная диагностика позволяет построить эффективный план.

2) постановка звука
На занятиях ребёнок осваивает правильное произношение через наглядные упражнения, игровые задания и индивидуальный подход. Занятия интересны, ребёнок хочет повторять и учиться.

3) создание привычки
Мы закрепляем звук в словах, предложениях и живой речи, чтобы правильное произношение стало привычкой, а ребёнок говорил уверенно в любой ситуации.

4) дифференциация
Учимся различать похожие звуки, чтобы ошибки не возвращались и речь оставалась чистой и понятной.

Логопед-дефектолог с медицинским образованием. Методист учебных программ.

12 лет успешной практики в области логопедии, психологии и дефектологии.
Эксперт по коррекции речевых нарушений у детей.

“Мой подход: индивидуальный план для каждого ребёнка, основанный на комплексном понимании детской психологии и педагогики. Помогаю детям обрести уверенность в общении и радость от правильной речи!”

1. Постановка звуков
2. Автоматизации речи
3. Работе с невнятной речью
4. Онлайн-коррекции

Логопед, специалист по постановке звуков, специалист по диагностике
7 лет работы с детьми от 3 до 10 лет.  Интегрирую опыт очного обучения в онлайн.
 “Прививаю детям любовь к красивому изложению собственной мысли. Грамотная речь - лучшая инвестиция в успешное будущее ребёнка!"

1. Постановка звуков, 
2. Расширение словарного запаса, 
3. Развитие связной речи, 
4. Онлайн-обучение.

Логопед-дефектолог, детский психолог. Автор игровых методик онлайн-обучения.
10 лет успешной практики в области логопедии, психологии и дефектологии.
Помогу вашему ребенку: улучшить качество речи, стать более уверенным в общении, преодолеть страх общения со взрослыми и достичь успеха в речевом развитии.

“Стремлюсь к постоянному профессиональному росту, чтобы предоставлять самые эффективные методики работы с детьми. Вместе мы сделаем речь вашего ребёнка красивой и уверенной!”

1. Постановка звуков, 
2. Расширение словарного запаса, 
3. Развитие связной речи, 
4. Онлайн-обучение.

Логопед, детский-психолог с педагогическим стажем около 17 лет. Многолетняя практика работы логопедом в формате онлайн.
Бережное и уважительное отношение к каждому маленькому ученику, с использованием современных увлекательных приемов и индивидуального подхода сделают его речь чистой и грамотной 🤗
Люблю свою профессию, постоянно совершенствуюсь и развиваюсь.